Manisa'da yunusemre Güzelyurt mahallesinde tek şube olarak faaliyet gösteren Özel Gülce Anaokulu, kuruluşundan bu yana sürdürdüğü mezun takip uygulamasıyla okul öncesi eğitimi mezuniyetle sınırlandırmıyor.
Her yıl mezun ettiği öğrencilerin ilkokuldaki uyum süreçlerini yakından takip eden okulun rehberlik servisi ve sınıf öğretmenleri, öğrencilerin yeni öğretmenleriyle birebir görüşerek çocukların tüm gelişim alanlarına ilişkin bilgi paylaşımında bulunuyor. Böylece özellikle kalabalık sınıflarda ilkokul öğretmenlerinin öğrencilerini daha kısa sürede tanımaları ve eğitim süreçlerini bireysel ihtiyaçlara göre planlamaları destekleniyor.
ANAOKULU BİTTİ, GÜLCE’NİN TAKİBİ BİTMEDİ
Özel Gülce Anaokulu, mezun ettiği öğrencileri ilkokul hayatlarında da yalnız bırakmıyor. Okulun rehberlik servisi ve sınıf öğretmenleri, mezun öğrencilerinin eğitimlerine devam ettikleri ilkokulları ziyaret ederek hem öğrencilerin gelişimlerini takip ediyor hem de yeni öğretmenleriyle bilgi alışverişinde bulunuyor.
Bu kapsamda Türk Hava Kurumu İlkokuluna gerçekleştirilen ziyarette, birinci sınıfa başlayan Gülce mezunlarının yanı sıra ikinci ve üçüncü sınıfta öğrenim gören eski öğrencilerle de bir araya gelindi.
“ÖĞRENCİLERİNİZİ TANIDIKÇA EĞİTİMİNİZİN FARKINI GÖRÜYORUZ”
Ziyaret sırasında Gülce Anaokulunun eğitim yaklaşımını değerlendiren Türk Hava Kurumu İlkokulu 1. sınıf öğretmeni Kenan Özel, okulun mezun öğrencilerini takip etmesinden duyduğu memnuniyeti şu sözlerle ifade etti:
“Açıkçası böyle bir uygulamanın olduğunu bilmiyorduk. Mezun ettiği öğrencilerin ilkokuldaki gelişimlerini takip eden bir anaokuluyla karşılaşmak bizim için çok değerli. Öğrenciniz okulunuzdan ayrılmış olmasına rağmen onunla ilgilenmeye devam etmeniz ve hayata hazırlanmasında yanında olmanız gerçekten takdire değer.
Gülce Anaokulunun adını ilk duyduğumda ben de araştırmıştım. Görüştüğüm herkes eğitim sisteminizden ve öğretmenlerinizden övgüyle söz etmişti. Öğrencilerinizi tanıdıkça bunun karşılığını sınıfımızda da görmeye başladık.
İlkokula başlayan bazı öğrencilerimize kalem tutmayı dahi en baştan öğretmek durumunda kalabiliyoruz. Ancak Gülce Anaokulundan gelen çocuklarda farklı bir hazır bulunuşluk düzeyiyle karşılaşıyoruz. Bizim tabirimizle ‘hazır öğrenci’ olarak geliyorlar. Kalem tutma becerileri gelişmiş, okuma yazmaya hazırlık sürecinde önemli kazanımlar edinmiş, sınıf ortamına ve arkadaşlık ilişkilerine uyum sağlamış öğrenciler görüyoruz.
Kullandığınız materyallerin ve eğitim anlayışınızın çocukların gelişimine katkısını gözlemlemek bizleri de mutlu ediyor. Emeği geçen tüm öğretmenlerinize teşekkür ediyorum.”
KALABALIK SINIFLARDA ÖĞRETMENLERE GELİŞİM REHBERLİĞİ
Gülce Anaokulunun mezun takip uygulamasının temelinde, çocukların okul öncesinden ilkokula geçiş sürecini kolaylaştırmak bulunuyor.
Özellikle kalabalık ilkokul sınıflarında, öğretmenlerin her öğrenciyi bireysel olarak tanımasının zaman alabileceğinden hareketle Gülce Anaokulunun rehberlik servisi ve sınıf öğretmenleri, mezun öğrencilerinin ilkokul öğretmenleriyle görüşüyor.
Bu görüşmelerde çocukların bilişsel, sosyal, duygusal, dil, motor gelişim ve öz bakım alanlarındaki kazanımları hakkında bilgi paylaşılıyor. Böylece ilkokul öğretmenlerinin öğrencilerini daha kısa sürede tanımalarına, bireysel ihtiyaçlarını belirlemelerine ve oryantasyon sürecini çocukların gelişim özelliklerine uygun şekilde planlamalarına destek olunuyor.
İKİNCİ VE ÜÇÜNCÜ SINIFTAKİ MEZUNLAR DA UNUTULMADI
Türk Hava Kurumu İlkokuluna yapılan ziyarette yalnızca birinci sınıfa yeni başlayan öğrenciler değil, Gülce Anaokulundan önceki yıllarda mezun olmuş ikinci ve üçüncü sınıf öğrencileriyle de görüşüldü.
Mezun öğrencileriyle yeniden buluşan Gülce ekibi, çocukların ilkokuldaki deneyimlerini dinleyerek okul öncesi dönemde kurulan bağları yaşatmaya devam etti.
“Bizim için mezuniyet, çocuklarımızla kurduğumuz bağın sonu değil.”
Gülce Anaokulunun gerçekleştirdiği ziyaret, okul öncesi eğitim ile ilkokul arasındaki iletişimin yalnızca kayıt ve mezuniyet dönemleriyle sınırlı kalmaması gerektiğini ortaya koydu. Amaç, her çocuğun bir üst eğitim kademesine geçerken kendi gelişim özellikleriyle tanınmasını ve eğitim yolculuğunun kesintisiz desteklenmesini sağlamak.
