"Bu başarı üç ayaklı bir sistemin sonucu"
Öğrencilerin ve ailelerin mutluluğunun kendisini de mutlu ettiğini dile getiren Başkan Besim Dutlulu, MABEM'in elde ettiği başarının yalnızca bir kurumun başarısı olarak görülmemesi gerektiğini söyledi.
Programda öğrencilerin masalarını tek tek ziyaret ettiğini ve heyecanlarına ortak olduğunu belirten Dutlulu, "Burada gençler mutlu, yüzler gülüyor, aileler mutlu, umutlu. Çok büyük bir hedef için yola çıkılmış. Çocukların belki de hayatlarındaki ilk hedeflerinden biri. Böyle bir ortamda insan gerçekten mutlu oluyor" dedi.
Başarının üç temel unsurun bir araya gelmesiyle ortaya çıktığını vurgulayan Dutlulu, "Bu iş sadece MABEM'in, Büyükşehir Belediyesinin bir başarısı değil. Üç ayaklı bir sistem. Birincisi çocuklarımızın azmi, disiplini, çalışma arzusu ve ideallerine kavuşma isteği. İkincisi ailelerin desteği. Üçüncüsü ise MABEM öğretmenlerimizin emeği. Dolayısıyla çocuklarımızı tebrik ediyorum. Çok büyük bir başarı" diye konuştu.

"Her çocuğa bu imkanı sunabilmek istiyoruz"
MABEM'in uzun yıllardır sürdürülen önemli bir eğitim hizmeti olduğunu ifade eden Dutlulu, hizmeti daha da geliştirerek devam ettireceklerini belirtti.
MABEM'in çocuklara eğitim konusunda alternatif sunduğunu kaydeden Dutlulu, "Birden çok avantajı olan bir uygulama; insanlara fırsat eşitliği oluşturuyorsunuz. Bizim amacımız bu şehirde bu alternatifi sunabilmekti. Büyükşehir Belediyesi olarak dedik ki isteyen her çocuk böyle bir ortamda, böyle bir eğitimi alabilsin. O yüzden ne kadar çok kişiye ulaşırsak o kadar çok mutlu oluruz" ifadelerini kullandı.
MABEM'in öğrencilere eğitim desteği sunmasının yanında öğretmenler için de istihdam olanağı oluşturduğunu belirten Dutlulu, önümüzdeki dönemde MABEM'i daha da geliştireceklerini söyledi.

Öğrenciler başarı hikayelerini anlattı
Programda MABEM öğrencileri ve velileri de sınav sürecinde yaşadıkları deneyimleri paylaştı.
LGS'de yüzde 0,18'lik dilime girerek İstanbul ENKA Fen ve Teknoloji Lisesi'ni kazanan Çağan Demir, başarısında MABEM öğretmenlerinin önemli katkısı olduğunu belirterek, "Bu yolda bana çok fazla desteği olan MABEM'deki tüm öğretmenlerime teşekkür ederim. Deneme Kulübünde sınavlarla, birebir derslerle ve kitap desteğiyle beni desteklediler. MABEM mükemmel bir kurum" dedi.
LGS'den 492 puan alarak TÜBİTAK Fen Lisesi'ne yerleşen Burak Adıgüzel ise hedeflediği okula yerleşmenin mutluluğunu yaşadığını belirterek, "LGS'ye MABEM'le çalıştım. Süreç zorlu geçiyor ama bir süre sonra o tempo oturuyor. 492 puan alıp TÜBİTAK Fen Lisesi'ne yerleştim. Hedefim olan okuldu, başından beri istiyordum. O yüzden çok mutluyum" diye konuştu.
Öğrencilerin aileleri de MABEM'in eğitim sürecindeki katkısından duydukları memnuniyeti dile getirdi. Program, öğrenciler, veliler ve MABEM öğretmenlerinin katıldığı toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi.

Mavi Vatan temalı resim yarışmasında Türkiye 1.’liği elde eden Resim Yetenek Alanı öğrencisi Rüya Demir, ödülünü TEKNOFEST Ödül Töreni’nde Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz ve T3 Vakfı Yönetim Kurulu Başkanı Selçuk Bayraktar’ın elinden aldı. Başarılı öğrenci, Yunusemre ilçesine büyük gurur yaşattı.

Ziyaret sırasında Rüya Demir’i tebrik eden Yunusemre İlçe Millî Eğitim Müdürü Mehmet Emin Efe, öğrencilerin bilim, teknoloji, sanat ve millî değerlerle buluşmasının önemine değindi. Gençlerin yeteneklerini geliştirmelerine katkı sağlayan çalışmaların Türkiye’nin geleceği açısından kritik role sahip olduğunu belirten Efe, başarılı öğrenciye eğitim ve sanat hayatında başarı temennisinde bulundu.

Mavi Vatan bilincini sanatıyla harmanlayarak birincilik elde eden Rüya Demir’in başarısı Yunusemre eğitim camiasında sevinçle karşılandı. Yunusemre İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü de yayımladığı mesajla Türkiye birincisi olan Rüya Demir’i, ailesini ve danışman öğretmeni Kadir Bağcı’yı tebrik etti.

KPSS Ortaöğretim 25 Ekim’de yapılacak
2026-KPSS Ortaöğretim, 25 Ekim 2026 tarihinde gerçekleştirilecek. Sınava başvurular ise 27 Ağustos-8 Eylül 2026 tarihleri arasında alınacak.
Adaylar başvurularını, ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla ya da bireysel olarak ÖSYM’nin Aday İşlemleri Sistemi üzerinden elektronik ortamda yapabilecek. Başvurular 10.00’dan itibaren alınmaya başlayacak.
Başvurular ayrıca ÖSYM Aday İşlemleri Mobil uygulaması üzerinden de gerçekleştirilebilecek.
DHBT sınav tarihi 1 Kasım
Diyanet İşleri Başkanlığında din hizmetlerinde görev almak isteyen adayların katılacağı 2026-KPSS Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi (DHBT) ise 1 Kasım 2026 tarihinde uygulanacak.
DHBT başvuruları 22-30 Eylül 2026 tarihleri arasında yapılacak.
Ortaöğretim düzeyinde DHBT’ye başvuracak adayların, ayrıca 25 Ekim 2026 tarihinde gerçekleştirilecek 2026-KPSS Ortaöğretim sınavına da başvurmaları ve sınava girmeleri gerekiyor.
Başvurular nasıl yapılacak?
Adaylar, KPSS Ortaöğretim ve DHBT başvurularını ÖSYM Başvuru Merkezleri üzerinden veya bireysel olarak ÖSYM’nin Aday İşlemleri Sistemi aracılığıyla gerçekleştirebilecek.
Başvurular için ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi ve ÖSYM Aday İşlemleri Mobil uygulaması kullanılabilecek.
Kılavuzdaki bilgiler dikkatle incelenmeli
2026-KPSS Ortaöğretim ve 2026-DHBT’ye ilişkin başvuru şartları, sınavla ilgili ayrıntılar ve diğer bilgiler 2026-KPSS Ortaöğretim Kılavuzunda yer alıyor.
ÖSYM, sınava başvuracak adayların kılavuzu dikkatle incelemeleri gerektiğini belirtti.
2026 KPSS ve DHBT takvimi
KPSS Ortaöğretim başvuruları: 27 Ağustos-8 Eylül 2026
KPSS Ortaöğretim sınavı: 25 Ekim 2026
DHBT başvuruları: 22-30 Eylül 2026
DHBT sınavı: 1 Kasım 2026

2026 KYK yurt başvurusu nasıl yapılır, nerelerde KYK yurdu var, devlet yurdu başvurusu araştırmaları hız kazanırken, üniversite kayıt işlemlerinin ardından başlayacak barınma süreci milyonlarca öğrenciyi yakından ilgilendiriyor. Türkiye'nin birçok il ve ilçesinde hizmet veren KYK yurtları, farklı kapasite ve imkanlarıyla yükseköğrenim öğrencilerine konaklama desteği sunuyor. Başvuruların açılmasıyla birlikte adaylar işlemlerini dijital platformlar üzerinden gerçekleştirebilecek, sonuçların açıklanmasının ardından ise yerleştirme süreci başlayacak. Yeni eğitim dönemine hazırlanan öğrenciler için KYK yurtları yalnızca bir konaklama seçeneği değil, aynı zamanda sosyal ve akademik yaşamın önemli bir parçası olarak görülüyor. Bu nedenle yurt başvurularına ilişkin tüm gelişmeler eğitim gündeminin en çok okunan konuları arasında yer almayı sürdürüyor.

KYK YURT BAŞVURULARI BAŞLADI MI?

Gençlik ve Spor Bakanı Bak, yükseköğrenim öğrencileri için GSB yurt başvurularının başladığını açıkladı.

KYK YURT BAŞVURUSU NASIL YAPILIR?

KYK yurt başvuruları e-Devlet üzerinden yapılıyor. e-Devlet sistemine giriş yaptıktan sonra arama çubuğuna "Gençlik ve Spor Bakanlığı Yurt Başvurusu" yazın.

Kimlik, kimlik belgesi ve öğrenim bilgilerinizi dikkatlice doğrulayın.

Varsa öncelik durumunuza dair (şehit/gazi yakını, milli sporcu vb.) belgeleri işaretleyin.

Başvurunuzu tamamlayıp onay verdikten sonra başvuru formunuzun çıktısını veya dijital kopyasını saklayın.

Ziyaret programı kapsamında Soma Yunusemre İmam Hatip Ortaokulu, Soma 13 Eylül Gama Ortaokulu, Soma Sabri Balcı İlkokulu ve Yık-Yap Projesi kapsamında yapımı devam eden 24 sınıflı Soma Ertuğrul Gazi İlkokulunda incelemelerde bulunuldu.
Soma Sabri Balcı İlkokulunda yapımı devam eden 12 sınıflı yeni okul binasının inşaat alanını gezen Uğurelli, çalışmaların son durumu hakkında yetkililerden bilgi aldı. Yık-Yap Projesi kapsamında inşa edilen 24 sınıflı Soma Ertuğrul Gazi İlkokulunun yeni binasında da devam eden çalışmalar değerlendirildi.

Kırkağaç'ta meslek lisesi yatırımı
Kırkağaç ilçesinde de Yık-Yap Projesi kapsamında yapımı süren 24 sınıflı ve 2 atölyeli Kırkağaç Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi inşaatını inceleyen Uğurelli, okulun yapım süreci ve yatırımın mevcut durumu hakkında yetkililerden bilgi aldı.

Akhisar'da güçlendirme ve restorasyon çalışmaları incelendi
Programın Akhisar ayağında Akhisar Gazi Ortaokulunda yürütülen güçlendirme ve restorasyon çalışmaları yerinde incelendi. İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet Uğurelli, çalışmaların mevcut durumu hakkında yetkililerden bilgi aldı.
Soma Yunusemre İmam Hatip Ortaokulunda ise okulun bahçe ve çevre düzenleme çalışmaları değerlendirildi. Yapılan çalışmalarla öğrencilerin daha güvenli, modern ve nitelikli eğitim ortamlarına kavuşmasının hedeflendiği belirtildi.
Gerçekleştirilen incelemelerde, Manisa genelinde eğitim kurumlarının fiziki altyapısının güçlendirilmesi, yeni eğitim yatırımlarının ilçelere kazandırılması ve mevcut okulların daha modern ve güvenli hale getirilmesine yönelik çalışmaların kararlılıkla sürdürüldüğü vurgulandı.

SIKI GÜVENLİK TEDBİRLERİ: Okul giriş-çıkışları kontrollü sağlanacak, yaya ve araç trafiği ayrılacak, kör noktalar aydınlatılacak ve olası risklere karşı denetimler rutin aralıklarla sürdürülecek.

DERSTE TELEFONA GEÇİT YOK: Öğrencilerin sınıf içinde cep telefonu bulundurması tamamen yasaklanırken, öğretmenler de ders esnasında telefon kullanmayacak.

RANDEVUSUZ VELİ GİRİŞİ YASAK: Okullarda güvenlik ve düzenin sağlanması amacıyla veliler içeriye yalnızca 'Okul Randevu Sistemi' üzerinden randevu alarak girebilecek.

ÖĞRETMENLERE ÖNLÜK ŞARTI: Eğitim çalışanları ve öğretmenler, mesleğin vakarına uygun kılık-kıyafet giyecek ve okulda önlük kullanımı zorunlu olacak.

KAYIT PARASI ALINMAYACAK: e-Okul üzerinden adrese dayalı otomatik kayıt yapıldığından velilerden kayıt ücreti veya başka isim altında hiçbir para talep edilmeyecek.

EK KAYNAK VE İTHAL KIRTASİYE YASAĞI: Bakanlığın ücretsiz dağıttığı kitaplar dışında kaynak kullandırılmayacak; veliler belirli markalara veya ithal setlere zorlanmayacak.

HARİCİ DENEME SINAVLARI İPTAL: Okullarda öğrencileri birbiriyle yarıştıran, sıralama yapan ve veliye ek yük getiren harici deneme, tarama ve benzeri sınavları yapılmayacak.

AİLELER DE KATILACAK: Okul öncesi eğitim ve ilkokul 1. sınıf öğrencilerine yönelik etkinliklerinde aileler de katılacak.

MAARİFİN KALBİNDE OYUN: Yeni dönemde, 'Maarifin Kalbinde Oyun' teması esas alınacak. Geleneksel oyunlara yer verilecek.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli rol model alındı

Yayımlanan genelgede, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda eğitim faaliyetlerinin yürütülmesi, okullarda güvenlik tedbirlerinin artırılması ve aile-okul iş birliğinin güçlendirilmesi istendi. Yeni eğitim yılında ‘Maarifin Kalbinde Oyun’ temasının esas alınacağı bildirildi. Genelge kapsamında yeni Eğitim Bilişim Ağı (EBA) platformunun hizmete sunulacağı, dijital eğitim platformlarının daha etkin kullanılacağı ve öğrencilerin dijital güvenlik konusunda bilinçlendirilmesinin sağlanacağı belirtildi. Sınıflarda cep telefonu kullanımına yönelik mevcut uygulamanın sürdürüleceği de kaydedilen genelgede, öğrenci kayıtlarında kayıt parası veya zorunlu herhangi bir ücret alınmayacağı, Bakanlık dışındaki deneme ve tarama sınavlarına izin verilmeyeceği bildirildi. Öğretmenlerin önlük giymesi, veli görüşmelerinin ise Okul Randevu Sistemi üzerinden yapılması istendi. Genelgede ayrıca sağlıklı beslenme, dijital eğitim, yapay zeka ve robotik kodlama gibi seçmeli dersler, mesleki eğitim, öğrenci güvenliği ve özel eğitim süreçlerine ilişkin çeşitli düzenlemelere yer verildi.

Manisa Celal Bayar Üniversitesini tercih ederek üniversitenin çeşitli programlarına yerleşen öğrenciler belli olurken, MCBÜ yeni öğrencilerini bilgi, bilim, kültür, sanat ve sosyal yaşamla iç içe bir üniversite deneyimiyle karşılamaya hazırlanıyor.

Köklü akademik birikimi, nitelikli akademik kadrosu, geniş eğitim olanakları ve öğrencilerin farklı alanlarda kendilerini geliştirmelerine imkân sağlayan sosyal ve kültürel faaliyetleriyle MCBÜ, öğrencileri için yalnızca bir eğitim kurumu değil, aynı zamanda geleceğe hazırlayan bir yaşam alanı olmayı sürdürüyor.

Üniversite yaşamına ilk adımını atacak öğrenciler; eğitim süreçlerinin yanı sıra bilimsel araştırmalardan öğrenci topluluklarına, sosyal ve kültürel etkinliklerden sportif faaliyetlere kadar farklı alanlarda kendilerini geliştirme fırsatı bulacak. MCBÜ’de öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini keşfetmeleri, yeni deneyimler kazanmaları ve üniversite yaşamına aktif biçimde katılmaları destekleniyor.

Manisa Celal Bayar Üniversitesine yerleşen tüm öğrencileri tebrik eden Rektör Prof. Dr. Rana Kibar, öğrencilerin yükseköğretim hayatları boyunca akademik ve kişisel gelişimlerini destekleyen, öğrenci odaklı bir eğitim ortamı sunmayı önemsediklerini belirtti.

Yeni öğrencilere yönelik mesajında Rektör Kibar, üniversite yıllarının yalnızca bir meslek edinme süreci olmadığını; aynı zamanda öğrencilerin kendilerini tanıdıkları, geliştirdikleri, yeni ilgi alanları ve bakış açıları kazandıkları ve geleceğe hazırlandıkları önemli bir dönem olduğunu ifade etti. Öğrencilerin bu yeni dönemi merak, öğrenme ve keşif duygusuyla karşılamalarının önemine dikkat çekti.

“Beni en fazla düşündüren şey, çocukların hayatını giderek daha fazla yetişkinlerin planlaması. Daha erken okusun, daha fazla etkinliğe katılsın, daha başarılı olsun, akranlarından geri kalmasın. Elbette bütün bunların arkasında iyi niyetli bir ebeveynlik var. Ancak çocuk gelişimini yalnızca akademik başarı üzerinden değerlendiremeyiz. Çocuğun merak etmesi, oyun oynaması, kendisini ifade etmesi, sorumluluk alması, bir problemle karşılaştığında çözüm araması ve başarısız olduğunda yeniden deneyebilmesi de gelişimin çok önemli parçaları. Bu nedenle çocuklarımızı geleceğe hazırlarken bugünkü çocukluklarını ellerinden almamamız gerektiğini düşünüyorum” dedi.

Farklı ülkelerdeki çocuk eğitimi araştırmalarına bakıldığını ortak noktaların olduğunu kaydeden Yalçınkaya,

“Finlandiya'dan İtalya'ya, Japonya'dan Amerika'ya kadar farklı eğitim kültürlerini ve araştırmaları incelediğimizde yöntemler değişse de bazı ortak noktalar dikkat çekiyor. Finlandiya'da oyun ve çocuğun aktif katılımı; İtalya'daki Reggio Emilia yaklaşımında merak, proje ve çocuğun kendisini farklı yollarla ifade etmesi; Montessori çalışmalarında bağımsızlık ve öz düzenleme; Japon eğitim kültüründe ise günlük yaşam becerileri, sorumluluk ve grup içerisinde hareket edebilme öne çıkıyor. Buradan benim çıkardığım temel sonuç şu: Çocuk, eğitimin pasif alıcısı değil; kendi gelişiminin aktif bir katılımcısı olmalıdır” diye konuştu.

Türkiye'de çocukların çok erken yaşta akademik başarı yarışına sokulmasıyla ilgili olarak Yalçınkaya,

“Akademik gelişim elbette önemli. Mesele bunun nasıl ve hangi dönemde desteklendiği. Bir çocuk sayıları, kelimeleri, doğayı ve bilimi elbette öğrenecek. Fakat bunları yalnızca ezberleyerek değil; merak ederek, dokunarak, deneyerek, soru sorarak ve anlamlandırarak öğrenmesini sağlamalıyız. Bence eğitimin hedefi sadece doğru cevabı bilen çocuk yetiştirmek olmamalı. Doğru soruyu sorabilen çocuklar da yetiştirmeliyiz” dedi.

Araştırmalarda çocukların geleceği açısından özellikle önemli görülen becerilerden bahseden Yalçınkaya,

“Ben özellikle öz düzenleme, dikkat, iletişim, bağımsızlık, problem çözme ve sosyal-duygusal becerileri önemsiyorum. Örneğin bir çocuğun başladığı işi sürdürebilmesi, dürtülerini yönetebilmesi, bekleyebilmesi, arkadaşlarıyla iletişim kurabilmesi veya ilk denemesinde başaramadığı bir şey için farklı bir yol deneyebilmesi çok kıymetli. Çünkü hayat çocuğa her zaman bildiği soruları sormayacak. Bu nedenle çocuklara yalnızca bilgi vermek değil, bilmedikleri bir durumla karşılaştıklarında ne yapabileceklerini de öğretmek zorundayız” dedi.

Günümüzde anne ve babaların çocuk yetiştirirken en sık yapılan hatayı değerlendiren Yalçınkaya,

“Çocuklarımızı çok seviyoruz ve doğal olarak onları korumak istiyoruz. Fakat bazen korumak ile çocuğun yerine yapmak arasındaki sınırı kaçırıyoruz. Ayakkabısını biz giydiriyoruz, yemeğini biz yediriyoruz, yaşadığı küçük bir sorunu hemen biz çözüyoruz, sıkıldığı anda ona yeni bir uyaran sunuyoruz. Sonra da bağımsız ve özgüvenli olmasını bekliyoruz. Oysa bağımsızlık bir günde oluşmuyor; çocukluk boyunca yaşanan yüzlerce küçük deneyimle gelişiyor. Ailelere söylediğim basit bir şey var: Çocuğunuzun yapabileceği bir şeyi, sadece siz daha hızlı yapıyorsunuz diye onun yerine yapmayın” dedi.

Özgüvenli çocuk yetiştirmek için sürekli övmenin doğru olmadığını vurgulayan Servet Yalçınkaya,

“Çocuğa “Sen harikasın, sen çok zekisin” demekle gerçek özgüven oluşturmak aynı şey değil. Çocuk bir işi kendi yaptığında, bir problem üzerinde uğraştığında ve sonunda çözüm bulduğunda çok daha güçlü bir deneyim yaşıyor: “Ben yapabildim.” Bu nedenle yalnızca sonucu övmek yerine süreci de fark etmeliyiz. “Çok zekisin” yerine bazen “Bunun için uzun süre uğraştın, farklı yollar denedin ve sonunda çözdün” demek daha anlamlı olabilir. Çünkü gerçek özgüven yalnızca başkalarının çocuk hakkında söylediklerinden değil, çocuğun kendi yeterliliğini deneyimlemesinden de beslenir” dedi.

Çocukların her başarısız olduğu anın yetişkinler tarafından doldurulmaması gerektiğini belirten Yalçınkaya, sözlerini şöyle sürdürdü:

“ Yaşına uygun ve güvenli sınırlar içerisinde çocukların zorlanmasına izin vermemiz gerekiyor. Her başarısızlıkta hemen müdahale edersek istemeden “Sen bunu çözemezsin, ben senin yerine yaparım” mesajı verebiliriz. Aynı şekilde çocuğun her sıkıldığı anı yetişkinlerin doldurması gerekmiyor. Bugün çocuk “Sıkıldım” dediği anda oyuncak, etkinlik, televizyon veya tablet sunabiliyoruz. Oysa yapılandırılmamış zaman çocuğun kendi oyununu kurması, düşünmesi ve hayal gücünü kullanması için fırsata dönüşebilir. Çocuğa verilmesi gereken mesaj bence şu: “Deneyebilirsin. Olmazsa tekrar deneyebilirsin. Gerçekten ihtiyacın olduğunda ben buradayım.”

Ekran ve teknolojinin çocuğunu gelişimini etkilediğini kaydeden Yalçınkaya,

“Teknolojiyi bütünüyle kötü ilan etmeyi doğru bulmuyorum. Çocuklarımız teknolojinin olmadığı bir dünyada yaşamayacak. Bu nedenle asıl sorumuz “Teknoloji var mı, yok mu?” olmamalı. Ben ailelere başka bir soru öneriyorum: “Teknoloji çocuğumun hayatında neyin yerine geçiyor?” Arkadaşlarıyla oyunun yerine mi? Anne babasıyla sohbetin yerine mi? Hareket etmenin, uyumanın veya doğayla temasın yerine mi? Sorun çoğu zaman teknolojinin varlığından çok, çocuğun gerçek yaşam deneyimlerinin yerini almaya başlamasıdır. Çocuk dünyayı yalnızca ekrandan seyretmemeli; dünyaya dokunmalı” dedi.

Bugün çocuk yetiştiren anne ve babalara üç temel öneriden bahseden Yalçınkaya,

“Birincisi, çocuğunuzu başka çocuklarla sürekli karşılaştırmayın. Her çocuğun gelişim hızı ve güçlü olduğu alanlar farklıdır. İkincisi, çocuğunuz adına her problemi çözmeyin. Yaşına uygun sorumluluklar verin ve yapabileceğine güvenin. Üçüncüsü, çocuğunuzla gerçekten ilişki kurun. Onunla konuşun, oyun oynayın, birlikte yürüyün, hikâye okuyun ve anlattıklarını dinleyin. Bazen çocuğun gelişimi için yapılabilecek en değerli şey pahalı bir oyuncak, kurs veya teknolojik araç değildir. Anne veya babasının bölünmemiş dikkatidir.

Yalçınkaya,

“Çocukluğu bir yarış olmaktan çıkarmak isterdim. Çocuklarımızın sürekli daha erken öğrenmesini, daha yüksek puan almasını ve diğer çocukların önüne geçmesini istemek yerine; meraklarını, karakterlerini, iletişim becerilerini, üretkenliklerini ve öğrenme isteklerini korumayı daha fazla konuşmak isterdim. Çünkü biz yalnızca sınavlarda başarılı olacak öğrenciler yetiştirmiyoruz. Bir insan yetiştiriyoruz. Çocuklarımız için kusursuz bir dünya hazırlayamayız. Ama onları karşılaşacakları dünyada düşünebilen, üretebilen, ilişki kurabilen ve yeniden ayağa kalkabilen bireyler olarak yetiştirebiliriz” dedi.

805 öğrencinin eğitim gördüğü Spor Bilimleri Fakültesinde, 2026-2027 eğitim öğretim döneminde 195 yeni öğrencinin eğitim hayatına başlaması bekleniyor. Öğrenciler; Beden Eğitimi ve Spor, Antrenörlük Eğitimi, Spor Yöneticiliği ve Rekreasyon bölümlerinde eğitim görecek.

Kazanan adaylar büyük sevinç yaşadı

Sınav sonuçlarının ardından başarılı olan bazı erkek adaylar, arkadaşları tarafından havaya atılarak kutlandı. Bazı adaylar ise elde ettikleri puanların ardından arkadaşlarıyla müzik eşliğinde kutlama yaptı.

Sınavda istediği sonucu elde edemeyen bazı adaylar ise büyük üzüntü yaşadı. Adayları sınava hazırlayan antrenörleri ve arkadaşları, üzülen öğrencileri sakinleştirmeye çalıştı.

195 yeni öğrenci alınacak

Spor Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Kadir Yıldız, fakültede dört bölüm bulunduğunu ve 800'ün üzerinde öğrencinin eğitim gördüğünü belirtti.

Yıldız, sınavların ardından başarılı olan 195 adayın yeni eğitim döneminde fakülte bünyesindeki bölümlerde eğitim almaya başlayacağını ifade etti. Yıldız ayrıca milli sporcuların da fakülteyi tercih ettiğini ve engelli adaylar için gerekli kontenjanların oluşturulduğunu belirtti.

Sınav süreci yakından takip edildi

Sınavlar sırasında MCBÜ Rektörü Prof. Dr. Rana Kibar, ÖSYM İl Koordinatörü ve Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ahmet Çetin ile Spor Bilimleri Fakültesi Dekanı ve Sınav Komisyonu Başkanı Prof. Dr. Kadir Yıldız, sınavların işleyişi hakkında bilgi aldı.

Rektör Kibar, sınava giren adaylara başarılar dileyerek sporun disiplin, kararlılık, özveri ve takım ruhu gerektirdiğini vurguladı.

Yetenek sınavlarına ilginin azaldığı belirtildi

Haberde yer alan bilgilere göre, ÖSYM kontrolündeki mevcut sistem öncesinde CBÜ Spor Bilimleri Fakültesinin yetenek sınavlarına yaklaşık 13 bin aday başvuruyordu. Günümüzde ise Türkiye genelinde 36 ildeki 48 sınav merkezinde 24 bin 381 adayın ÖZYES'e katıldığı belirtildi.

Sınava hazırlık yapan antrenörler, Spor Bilimleri Fakültelerine yönelik ilginin azalmasında mezunların istihdam sorunları ve sınav sistemindeki değişikliklerin etkili olduğunu savundu.

Rektör Kibar’dan adaylara mesaj

Rektör Prof. Dr. Rana Kibar, adayların yalnızca bir sınava değil, geleceklerine yön verecek önemli bir sürece katıldıklarını belirterek tüm adaylara başarı diledi.

Manisa Büyükşehir Belediyesi Eğitim Merkezleri (MABEM), YKS ve LGS tercih döneminde öğrenci ve velilerin doğru ve bilinçli tercihler yapabilmesi amacıyla ücretsiz tercih danışmanlığı hizmeti verdi. Rehber öğretmenler, öğrencilerin puanları, başarı sıralamaları, hedefleri, ilgi alanları ve yeteneklerini değerlendirerek tercih sürecinde yol gösterdi.
Manisa Büyükşehir Belediyesi’nin eğitim alanındaki desteklerinden biri olan MABEM, sınava hazırlık sürecinin ardından tercih döneminde de öğrencilerin yanında oldu. Yalnızca MABEM öğrencilerine değil, Manisa genelindeki tüm öğrencilere açık olarak sunulan danışmanlık hizmetinden binlerce öğrenci ve veli yararlandı.

Toplam 2 bin 71 öğrenciye tercih desteği
YKS ve LGS tercih döneminde yürütülen danışmanlık çalışmaları kapsamında 2 bin 71 öğrenci ile bin 15 veliye destek verildi. Rehber öğretmenler tarafından öğrenci ve velilere üniversite, bölüm ve lise seçenekleri hakkında bilgi aktarılırken, puan ve başarı sıralamalarına uygun tercihlerin belirlenmesi konusunda da bireysel danışmanlık sağlandı.
Görüşmelerde öğrencilerin ilgi alanları ve gelecek hedefleri doğrultusunda farklı alternatifler değerlendirilirken, tercih listesi hazırlanırken dikkat edilmesi gereken noktalar da öğrenci ve velilere anlatıldı.

"Öğrencilerimizin yanında olmaya devam edeceğiz"
Manisa Büyükşehir Belediye Başkanı Besim Dutlulu, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve öğrencilerin geleceklerine daha sağlam adımlarla ilerlemelerine katkı sunmak amacıyla çalışmaların sürdüğünü belirtti.
Başkan Dutlulu, "17 ilçemizde hizmet veren MABEM ile öğrencilerimizin eğitim hayatlarına katkı sunuyoruz. Tercih döneminde de ücretsiz danışmanlık hizmetimizle öğrencilerimizin yanında olduk. Her öğrencimizin kendi hedefleri doğrultusunda doğru tercihi yapabilmesi bizim için çok önemli. Öğrencilerimizin istedikleri üniversitelere ve bölümlere yerleşmeleri, onların olduğu kadar bizim de mutluluğumuz. Tüm öğrencilerimize eğitim hayatlarında başarılar diliyorum" dedi.

ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, 2026-Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) yerleştirme sonuçlarının "ykssonuc.osym.gov.tr" adresinden açıklandığını bildirdi.

Ersoy, "Kıymetli adaylar YKS tercih süreci tamamlandı, hayırlı olsun. Yükseköğretim programına yerleşen adaylarımızı tebrik ediyor, verimli bir eğitim süreci geçirmenizi diliyorum. Herhangi bir programa yerleşemeyen adaylarımız için ek tercih süreci yeni bir imkân olacaktır." dedi.

2026 ana yerleştirme sonuçlarına göre kazanan adayların üniversite kayıtları 24-28 Ağustos 2026 tarihleri arasında yapılacak. Elektronik kayıtlar ise 24-26 Ağustos 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecek.

DEVLET ÜNİVERSİTELERİNDE DOLULUK ORANI YÜZDE 99,5’E ULAŞTI
Sonuçlar, Yükseköğretim Kurulunun yükseköğretimde arz-talep dengesini gözeten kontenjan politikasının güçlü karşılık bulduğunu ortaya koydu. Devlet üniversitelerinde yüzde 99,5 ile tarihî doluluk oranına ulaşıldı. Devlet üniversitelerinin örgün programlarında toplam 481 bin 684 kontenjanın 479 bin 392’sine yerleştirme yapıldı. Yalnızca 2 bin 292 kontenjan boş kaldı. Geçen yıl 5 bin 503 olan boş kontenjan sayısı yüzde 58,3 azaldı.

Devlette lisans programlarının doluluk oranı yüzde 99,15, ön lisans programlarının doluluk oranı yüzde 99,98, toplam doluluk oranı ise yüzde 99,52 olarak gerçekleşti. Ön lisans programlarında yalnızca 37 kontenjan boş kaldı. Ön lisans programlarındaki rekor doluluk, gençlerin mesleki ve teknik yükseköğretime güçlü ilgisini ortaya koydu.

Başarı sırası barajı bulunan tıp, diş hekimliği, eczacılık ve hukuk programlarının devlet üniversitelerinin yurt içi kampüslerindeki genel kontenjanlarının tamamı doldu. Mühendislik programlarında doluluk yüzde 98’i aşarken matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, işletme ve ekonomi programlarının devlet üniversitelerindeki genel kontenjanlarında da boşluk kalmadı. Vakıf yükseköğretim kurumlarındaki genel kontenjanların doluluk oranı ise yüzde 79,7 olarak gerçekleşti.

GELECEĞİN MESLEKLERİNDE BOŞ KONTENJAN KALMADI
Yükseköğretim Kurulunun yapay zekâ, veri bilimi, siber güvenlik ve dijital dönüşüm başta olmak üzere geleceğin mesleklerine yönelik açtığı programlar öğrencilerden yoğun ilgi gördü. Bu yıl ilk kez açılan İşletme ve Yapay Zekâ, Paramedik, Hayvancılık Teknolojileri ve İşletmeciliği, İlaç Üretim Teknolojisi, Laboratuvar Hayvanları, Mobil Güvenlik Teknolojileri, Patlayıcı ve Enerjetik Malzemeler Teknikerliği ve Balıkçılık Teknolojisi programlarının kontenjanlarının tamamı doldu.

Yapay zekâ tabanlı lisans ve ön lisans programları da yüzde 100 doluluğa ulaştı. Yapay Zekâ Mühendisliği, Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi, Yapay Zekâ ve Veri Mühendisliği, Robotik ve Yapay Zekâ, Yapay Zekâ Destekli Kodlama ile Yapay Zekâ Operatörlüğü programlarında tek bir kontenjan boş kalmadı.

Devlet üniversitelerindeki öğretmenlik programlarının önemli bölümünde de kontenjanların tamamı doldu. Almanca, Coğrafya, Fransızca, Japonca, Matematik, Okul Öncesi, Özel Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Sınıf, Sosyal Bilgiler, Tarih, Türk Dili ve Edebiyatı ile Türkçe öğretmenliği programları yüzde 100 doluluğa ulaştı.

AÇIKÖĞRETİM VE UZAKTAN ÖĞRETİMDE KONTENJANLAR DOLDU
Devlet üniversitelerindeki açıköğretim programları için ayrılan 89 bin 396 kontenjanın tamamına yerleştirme yapıldı. Uzaktan öğretim programlarındaki 8 bin 298 kişilik kontenjan da tamamen doldu.

Vakıf üniversitelerinin uzaktan öğretim programlarına ayrılan bin 210 kişilik kontenjanın doluluk oranı yüzde 97,2 oldu. Başarı sırası barajı olan ve olmayan programlarındaki doluluk oranı ise yüzde 79 olarak gerçekleşti.

1 MİLYON 279 BİN ADAY TERCİH YAPTI
2026-YKS’ye giren 2 milyon 255 bin 76 adaydan 2 milyon 187 bin 747’sinin yerleştirme puanı hesaplandı. Bu adaylardan 1 milyon 279 bin 439’u tercihte bulundu. Bu yıl Özel Yetenek Sınavı (ÖZYES) ve KKTC uyruklulara ayrılan kontenjanlar dâhil yaklaşık 807 bin kontenjan bulunurken, ÖZYES’e ve KKTC uyruklu adaylara ayrılanlar hariç 766 bin kontenjan için tercih yapıldı. Örgün, açık ve uzaktan öğretim programlarının tamamı dikkate alındığında tercihte bulunan adaylardan 730 bin 854’ü bir yükseköğretim kurumuna yerleşme hakkı kazandı. Yurt içindeki devlet ve vakıf üniversitelerinin örgün ön lisans ve lisans programlarına yerleşen aday sayısı ise 619 bin 766 oldu.

HER 10 ADAYDAN 4’Ü İLK ÜÇ TERCİHİNDEN BİRİNE YERLEŞTİ
Yerleştirme sonuçlarına göre, adayların yüzde 19’u ilk, yüzde 12’si ikinci, yüzde 9’u üçüncü tercihine yerleşti. Böylece adayların yüzde 40’ı ilk üç tercihinden birini kazandı. Dördüncü tercihine yerleşenlerin oranı yüzde 8, beşinci tercihine yerleşenlerin oranı yüzde 7 oldu. Böylece adayların yüzde 55’i ilk beş tercihinden birine yerleşti. Tercih yapma hakkına sahip olmasına rağmen herhangi bir tercih yapmayanların oranı tüm adaylarda yüzde 41,5, son sınıf öğrencilerinde yüzde 45,7 olarak gerçekleşti. Daha önce ortaöğretimden mezun olan ancak herhangi bir yükseköğretim programına yerleşmemiş adayların ise yüzde 70’i tercihte bulundu.

ÖZVAR: KONTENJAN POLİTİKAMIZ YERLEŞTİRME SONUÇLARINA OLUMLU YANSIDI
2026-YKS yerleştirme sonuçlarını değerlendiren Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, “Sayın Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan’ın liderliğinde yükseköğretime erişimi artırmanın yanı sıra niteliği yükselten ve gençlerimizi Türkiye’nin geleceğine hazırlayan büyük bir dönüşüm gerçekleştirdik.” dedi.

Özvar, sonuçların arz-talep dengesi gözetilerek yürütülen kontenjan politikasının isabetini gösterdiğini söyledi. Hukuk, eczacılık, diş hekimliği, psikoloji ve öğretmenlik başta olmak üzere bazı programların kontenjanlarını yeniden düzenlediklerini belirten Özvar, “Uyguladığımız kontenjan politikasının yerleştirme sonuçlarına olumlu yansımasından büyük memnuniyet duyuyoruz. Devlet üniversitelerimizde doluluk tarihî bir seviyeye ulaştı, neredeyse boş kontenjan kalmadı. Başarı sırası barajı bulunan tıp, diş hekimliği, eczacılık ve hukuk programlarında yüzde 100 doluluk sağlanması da bu politikanın isabetini açık biçimde gösteriyor.” İfadelerini kullandı.

“GENÇLERİMİZ GELECEĞİN MESLEKLERİNİN FARKINDA”
Yapay zekâ, veri bilimi, siber güvenlik ve dijital teknolojilere yönelik programlarda oluşan güçlü talebin ayrıca önem taşıdığını vurgulayan Özvar, gençlerin tercihlerinin Türkiye’nin gelecekte ihtiyaç duyacağı insan kaynağıyla örtüştüğüne dikkati çekti. Özvar, “Bu tablo, öğrencilerimizin geleceğin mesleklerine ilişkin yüksek farkındalığını gösterdiği gibi, yükseköğretim politikalarımızın ülkemizin insan kaynağı ihtiyacıyla uyumlu biçimde ilerlediğini de ortaya koymaktadır. Amacımız Türkiye’yi yapay zekâ ve ileri teknolojilerde geliştiren, üreten ve yön veren ülkelerden biri hâline getirecek nitelikli insan gücünü yetiştirmektir.” dedi.

BAŞARI SIRALAMALARINDA DİKKAT ÇEKEN YÜKSELİŞ
Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar, devlet üniversitelerinin programlarına yerleşen öğrencilerin başarı sıralamalarındaki yükselişe de dikkat çekti.

Bazı programlarda başarı sıralamalarının birkaç binlik dilimlere kadar yükseldiğini belirten Özvar, “Köklü devlet üniversitelerimizin programlarına artık çok daha yüksek başarı sıralamasına sahip öğrenciler yerleşiyor. Bazı programlarda sıralamaların birkaç binlik dilimlere kadar yükselmesi, bu üniversitelerimize yönelik güçlü talebin ve güvenin açık göstergesidir.” dedi. Özvar, öğrencilerin başarısıyla akademisyenlerin birikiminin birleşmesiyle önümüzdeki dönemde daha güçlü bir yükseköğretim tablosunun ortaya çıkacağına inandığını ifade etti.

“YERLEŞEMEYEN ADAYLAR DA EK YERLEŞTİRME SÜRECİNİ TAKİP ETSİN”
Bir yükseköğretim programına yerleşen adayları ve ailelerini kutlayan Özvar, ilk yerleştirmede herhangi bir programa yerleşemeyen adaylara da ek yerleştirme sürecini takip etmeleri çağrısında bulundu. “Bir yükseköğretim programına yerleşen bütün adaylarımızı ve bu süreçte onların yanında olan kıymetli ailelerini gönülden kutluyorum. Gençlerimize başarılı ve verimli bir üniversite hayatı diliyorum.” diyen Özvar, yerleşemeyen adaylara ise “Ümitsizliğe kapılmadan ek yerleştirme sürecini dikkatle takip etsinler.” çağrısında bulundu.

Üniversitelerin boş kalan kontenjanlarının Yükseköğretim Kurulu tarafından ÖSYM’ye bildirileceğini belirten Özvar, ek yerleştirme takviminin ÖSYM tarafından ilan edileceğini kaydetti.

EK YERLEŞTİRME NE ZAMAN?
ÖSYM henüz 2026-YKS ek tercih tarihlerini açıklamadı. Önce 24-28 Ağustos kayıtları tamamlanacak; kayıt yaptırılmaması nedeniyle boşalan kontenjanlar da belirlendikten sonra ÖSYM ek yerleştirme kılavuzunu yayımlayacak. 2025'te merkezi yerleştirme sonuçları 25 Ağustos'ta açıklanmış, ek yerleştirme tercihleri 25 Eylül'de başlamıştı. Ek tercih işlemleri başladığında adayların tercihlerini yine ÖSYM AİS üzerinden yapması bekleniyor. Geçen yıl başvurular tamamen elektronik ortamda alınmıştı.

Modern eğitim alanlarıyla ilçenin önemli bir ihtiyacını karşılaması planlanan Saruhanlı Meslek Yüksekokulu binasında 12 derslik, 7 laboratuvar, 2 amfi ve 1 kütüphanenin yanı sıra idari birimler bulunacak.

Yeni bölümlerle öğrenci sayısının artırılması hedefleniyor

Saruhanlı Belediyesi tarafından yapılan açıklamada, yüksekokulda yeni bölümlerin açılması ve öğrenci sayısının artırılmasıyla birlikte projenin ilçenin eğitim hayatının yanı sıra ekonomik, sosyal ve kültürel gelişimine de katkı sağlamasının hedeflendiği belirtildi.

Belediye açıklamasında, yıllardır tamamlanması beklenen yüksekokul binasının öğrencilerin hizmetine sunulması için çalışmaların aralıksız sürdüğü ifade edildi.

Saruhanlı Belediyesi, proje için “Yıllardır bekleyen bu önemli yatırımı Saruhanlı’mıza kazandırmak için artık son virajdayız” açıklamasında bulundu.

Rektör Prof. Dr. Rana Kibar, sınav öncesinde Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ahmet Çetin (ÖSYM İl Koordinatörü) ve Spor Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Kadir Yıldız (Sınav Komisyonu Başkanı) ile birlikte sınav merkezini ziyaret etti. Yürütülen çalışmalar hakkında bilgi alan Rektör Prof. Dr. Kibar, adaylarla bir araya gelerek başarı dileklerini iletti.
Sporun yalnızca fiziksel güçten ibaret olmadığını; disiplin, kararlılık, özveri ve takım ruhu gerektirdiğini vurgulayan Rektör Prof. Dr. Kibar, “Üniversitemiz; sporun temel değerlerini benimseyen, alanında yetkin, bilimsel düşünme becerisine sahip, ulusal ve uluslararası düzeyde spor bilimlerinin gelişimine katkı sunabilecek nitelikli meslek insanları yetiştirmeyi hedeflemektedir. Sizler bugün yalnızca bir sınava değil, aynı zamanda geleceğinize yön verecek önemli bir sürece katılıyorsunuz. Her birinizin emeğinin karşılığını alacağına inanıyor, hepinize başarılar diliyorum.” ifadelerini kullandı.

Adaylar, sınav sonuçlarına T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin "https://sonuc.osym.gov.tr" adresinden erişebilecek.

Programda açılış konuşmasını yapan Hafsa Sultan Hastanesi Başhekimi Prof. Dr. İsmet Topçu, doğal afetlerin ülkemizin coğrafi yapısı nedeniyle hayatımızdan uzak olmayan durumlar olduğunu söyledi.

Doğal afetlerin dünyanın fiziksel yapısı gereği meydana gelen tabiat olayları olduğunu ifade eden Topçu, bu olayların "afet" olarak nitelendirilmesinin, insanlara verdikleri zararın yanı sıra bu zararlardan korunma konusunda yeterli hazırlığın sağlanamamasıyla ilişkili olduğunu belirtti.

Yakın zamanda yaşanan Kahramanmaraş merkezli depremlerin toplum üzerinde derin etkiler bırakan elim bir hadise olduğunu dile getiren Topçu, afetlere karşı önlem alma ve hazırlık bilincinin geliştirilmesinin önemine dikkat çekti.

Hafsa Sultan Hastanesi olarak afetlere hazırlık konusunda üzerlerine düşen sorumluluğun farkında olduklarını belirten Topçu, UMKE Haftası kapsamında gerçekleştirilen sempozyumun; afetlere hazırlık, müdahale kapasitesinin geliştirilmesi ve kurumlar arası iş birliğinin güçlendirilmesi açısından önemli bir fırsat sunduğunu kaydetti.

Manisa İl Sağlık Müdürü Uzm. Dr. Mehmet Fatih Zeren, konuşmasına UMKE'nin yapısı ve görev alanları hakkında bilgi vererek başladı. UMKE'nin özellikle Kahramanmaraş merkezli depremler başta olmak üzere afetlerde sahada yürüttüğü çalışmalara değinen Zeren, ekiplerin zorlu koşullarda gösterdiği mücadelenin önemli bir deneyim birikimi oluşturduğunu ifade etti.

Sempozyumun bu deneyimlerin paylaşılması açısından önemli bir fırsat sunduğunu belirten Zeren, programın yalnızca akademik bilgilerin aktarıldığı bir etkinlik olmadığını vurguladı. Sahada edinilen tecrübelerin akademik bilgiyle buluşturulacağı sempozyumun, katılımcıların bilgi ve becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayan bir eğitim platformu niteliğinde olduğunu dile getirdi.

Açılış konuşmasını gerçekleştiren Rektör Prof. Dr. Rana Kibar ise afet ve acil durumlarda güçlü sağlık altyapısının yanı sıra iyi yetişmiş insan kaynağı, etkin koordinasyon, doğru planlama ve bilimsel bilgiye dayalı uygulamaların hayati önem taşıdığını vurguladı.

Ülkemizin yaşadığı büyük afetlerden önemli dersler çıkararak sağlık sisteminin afetlere hazırlık kapasitesini güçlendirmek adına önemli adımlar attığını belirten Kibar, hedefin yalnızca afet sonrasında müdahale eden değil, afet gerçekleşmeden önce hazırlığını tamamlayan, eğitimini sürekli güncelleyen, teknolojiyi etkin kullanan ve bilimsel verilerle hareket eden güçlü ve dirençli bir sağlık sistemi oluşturmak olduğunu ifade etti.

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Hafsa Sultan Hastanesinin güçlü akademik kadrosu, modern sağlık altyapısı ve uygulama deneyimiyle sağlık hizmetlerinin yanı sıra afet tıbbı, acil sağlık hizmetleri ve sağlık eğitimine yönelik önemli çalışmalar yürüttüğünü belirten Kibar, sempozyum kapsamında ele alınacak travma yönetimi, crush sendromu, yoğun bakım süreçleri, halk sağlığı hizmetlerinin organizasyonu ve medikal kurtarma uygulamalarının hem akademik hem de sahada görev yapan sağlık profesyonellerinin bilgi ve deneyimlerinin güçlendirilmesi açısından önem taşıdığını söyledi.

Sempozyumun akademi ile sahayı bir araya getirerek bilgi paylaşımını ve kurumlar arası iş birliğini güçlendireceğini belirten Kibar, organizasyonun düzenlenmesinde emeği geçen Manisa İl Sağlık Müdürlüğüne, UMKE teşkilatına, Hafsa Sultan Hastanesi yönetimine, konuşmacılara ve organizasyonda görev alan tüm çalışma arkadaşlarına teşekkür etti.

Program, sempozyumda oturum başkanlığı yapan isimlere teşekkür belgelerinin takdim edilmesi ve toplu fotoğraf çekiminin ardından sona erdi.

Sempozyum kapsamında alanında uzman akademisyenler ve deneyimli UMKE personeli tarafından afet yönetimi, olay yeri organizasyonu, medikal kurtarma uygulamaları, triyaj, afet psikolojisi, ekip koordinasyonu ve güncel müdahale yöntemleri üzerine sunumlar gerçekleştiriliyor. Katılımcılar, teorik bilgilerin yanı sıra sahada edinilen deneyimleri dinleme ve uygulamaya yönelik örnek vakaları değerlendirme fırsatı buluyor.

Sempozyum programı kapsamında Süleyman Demirel Kültür Merkezi'nin merkez fuaye alanında farklı kurumlar tarafından stantlar kuruldu.

Stantlarda afet ve acil durumlarda kullanılan ekipman, araç-gereç ve uygulamalara ilişkin bilgiler katılımcılarla paylaşılırken, ziyaretçilere kurumların çalışmaları hakkında da bilgi veriliyor.

LGS nakil sonuçları, LGS 1. nakil sonuçları sorgulama, MEB LGS nakil sonuçları aramalarındaki yoğunluk artış gösterirken, öğrenciler ve veliler tercih ettikleri okullardaki boş kontenjan durumlarını da yakından izliyor. Nakil döneminde oluşan yeni yerleştirmeler, birçok öğrencinin eğitim hayatındaki rotasını değiştirebilecek önem taşırken, sonuçların ilan edilmesinin ardından yeni tercih ve kayıt süreci de hız kazanacak. Bu nedenle adaylar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi sonuç ekranını ve yapılacak duyuruları anbean takip ederek yerleştirme sürecindeki son gelişmeleri öğrenmeye çalışıyor. Son dakika gelişmesine göre LGS 1. nakil sonuçları açıklandı. İşte sorgulama ekranı...

LGS 1. NAKİL SONUÇLARI AÇIKLANDI MI?

LGS 1. nakil sonuçları 10 Ağustos 2026 Pazartesi günü açıklandı. Öğrenciler sonuçlarını e-Okul sistemi üzerinden T.C. kimlik numaraları ve okul bilgileriyle sorgulayabiliyor.

Demirci Belediye Başkanı Erkan Kara ve beraberindeki heyet, Ankara'da Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Genel Sekreteri Batıkan Aksoy ile bir araya geldi.

Ziyarete Manisa Celal Bayar Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Rana Kibar, AK Parti Demirci İlçe Başkanı Nurullah Akgün ve MHP Demirci İlçe Başkanı Ümit Kanyılmaz da katıldı.

Görüşmede Demirci'nin köklü eğitim kurumları arasında yer alan Eğitim Fakültesi ile Meslek Yüksekokulu'na yeni bölümlerin kazandırılması, akademik yapının güçlendirilmesi ve yükseköğretim altyapısının geliştirilmesine yönelik planlanan çalışmalar değerlendirildi.

Demirci Belediye Başkanı Erkan Kara, ziyaretin verimli geçtiğini belirterek, ilçenin eğitim alanındaki gelişimine katkı sağlayacak konuların ele alındığını ifade etti.

Kara, misafirperverliği ve Demirci'ye gösterdiği ilgiden dolayı YÖK Genel Sekreteri Batıkan Aksoy'a teşekkür etti.

Manisa Celal Bayar Üniversitesi (MCBÜ), 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) tercih dönemi kapsamında aday öğrenciler ve aileleriyle bir AVM'de düzenlenen tanıtım etkinliğinde bir araya geldi.
Yoğun ilgi gören etkinlikte üniversite temsilcileri, aday öğrencilere Manisa Celal Bayar Üniversitesinin akademik yapısı, eğitim imkanları ve öğrenci yaşamına ilişkin kapsamlı bilgiler aktardı.
Katılımcılar, üniversitenin fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokulu programları hakkında bilgi edinirken, akademisyenler ve tanıtım ekibiyle birebir görüşme fırsatı buldu. Görüşmelerde burs ve staj imkanları, kariyer planlaması ve üniversite yaşamına ilişkin merak edilen sorular yanıtlandı.
Tercih sürecindeki öğrencilere doğru ve bilinçli tercih yapmaları konusunda rehberlik eden üniversite temsilcileri, adayların ilgi alanları ve kariyer hedefleri doğrultusunda tercihlerini şekillendirmelerine destek verdi.
Etkinlik sayesinde aday öğrenciler ve aileleri, Manisa Celal Bayar Üniversitesinin sunduğu akademik, sosyal ve kültürel imkanları yakından tanıma fırsatı bulurken, üniversite yetkilileri de tercih döneminde öğrencilere rehber olmaya devam edeceklerini ifade etti.